浅谈小学科学课堂教学中信息技术的合理运用信息技术在教育教学中的广泛应用，对一线教师的教学提出了新的要求。现代信息技术与科学课紧密整合，为教学开拓了广阔的天地。但是，《科学课程标准(3-6)》也指出：“现代信息技术的运用不是为用而用，首先必须是为教学内容服务的，是教学过程内容与方式的有机成分，只能在必要的时候，采用恰当的形式进行。”尤其对小学生学习科学而言，亲历探究过程、获取第一手经验是最为重要的，用技术有时会适得其反。现结合本人的实践，针对在小学科学课堂教学中信息技术的合理运用谈一下自己肤浅的认识。姆设置情境，优化教学我在教学《不用种子也能繁殖吗》时，结合本地实际，让学生参观当地的桃园和葡萄园，调查桃子、葡萄的生长繁殖情况，再让学生上网搜集其他相应的植物繁殖方面的信息。课堂上学生主动参与，运用自己收集的资料、信息进行合作探讨和学习，对植物的繁殖有了较深的认识，课后学生运用学到的知识，动手种植宝石花等植物，亲身体验种子的无性繁殖，充分体现了学生科学探究的自主合作性，为新课教学打下良好的基础。这样，有了信息技术、多媒体支持的教学，学生的探究就有很大的自主性和积极性，新课教学得已顺利进行。黪合作交流，优化学法小学科学教学，需要为学生合作探究创设良好的情境，提供更多的机会，让学生去合作、去倾听、去感受，科学课堂教学效果就会事半功倍。如火山与地震这一自然现象离学生似远实近，因此在教《火山与地震》一课时，我先让学生以小组为单位结合“5．12”汶川I特大地震用自己的话来描述自己印象中(看到或听到的)火山和地震发生时的情形，以初步得到的认识作铺90中国信息技术教育2010／02瞿志坚江苏省常卅l市武进区洛阳中心小学垫，然后利用自己制作的专题网页“我们的地球”中“火山地震”版块(此课件获2007年全国多媒体教学课件制作评比活动优秀奖)，动态地向学生展示了“火山、地震”形成的过程，接着让学生在BBS里讨论火山和地震形成的原因有哪些?自己学了之后有什么感想?等等。这时，学生就会通过各种途径进行探究、交流和汇报，很自然地得出了火山与地震形成的原因，并学到一些自我保护的方法。有了信息技术的支持，在师生合作、生生合作交流中使学生的认识得到深化，合作精神得到体现。姆拓展延伸，优化渠道《科学课程标准》要求科学课应不受课堂与课时的束缚，应带领学生走出教室走向校园、家庭、社会和大自然，将课内有限的探究延伸到课外活动中去。如在教学《蚕的一生》时，由于现在的学生对蚕的有关知识可说是一无所知。我与兄弟学校联系，学习养蚕经验，取来蚕种，让学生养起蚕来。期间结合蚕在生长过程中的变化形态用多媒体课件作相应的蚕变化情况演示和传授一些相关知识，当学生看到蚕茧结起来时，高兴地欢呼起来。以“我养的蚕结茧了”、“我与蚕宝宝”等为小课题写出小论文用以交流。现代技术给我们的课堂带来了意想不到的效果，因此我们经常说要将现代技术与学科课程整合，但我认为并不是课课都要用信息技术，有时不仅得不到效益，反而会适得其反，正如以下几种隋况。第一，有形却无功。太阳、人、影子是日常生活中十分平常的现象，小学生对它们的研究有多深却是个未知数。例如，教学《太阳和影子》一课时，某老师用课件演示，不仅效果逼真，而且还让学生看到了太阳下影子的变化过程与移动方向，确实加深了学生对知识的理解。但从另一角度来看，这位教师课花费了大量时间与精力，辛辛苦苦制作了这个精美的课件。这很有必要吗?而我在教学这一环节时则改用“做中学”的方法，重组教材，先让学生利用自己已有的知识和经验在记录单上画出太阳、人、影子三者的位置关系，进行全班质疑，指出不足的地方，然后到太阳下去游戏，去验证，得出正确答案。在这基础上再让学生质疑：太阳下物体的影子都一样吗?为什么影子是黑的?连续观察一天，影子是怎样移动变化的…-·最后这样的教学过程对学生的观察实践能力的提高与发散性思维能力的发展很有帮助。第二，顾此而失彼。曾经有一位教学基本功很扎实的教师，课堂上总能以亲切的目光、得体的手势、富感染力的语言让学生爱听、愿学。但在一次以运用现代信息技术为主的课上，却都在讲台与操作台之间穿梭，手忙脚乱，甚是狼狈。这位教师所犯的错误是为了信息技术而信息技术，其效果可想而知。第三，预设难生成。计算机是没有生命和情感的，它只会按照一个事先预置好的固定的程序进行教学，遇到意外事件不能随机应变。在科学课中，常常会有生成性的情况出现，这是我们在设计课件时不能预见的，且多媒体课件画面众多、色彩艳丽，很容易将学生的注意力吸引到对计算机的操作上，这反而限制了学生的思维。因此，信息技术是为科学课服务的，不能影响正常的课堂教学。科学课堂是动态生成的。科学教师在深入领会《科学课程标准》内涵的基础上，用好教材，根据实际教学的需要，合理地以现代信息技术为支持，“我的课我主宰，我的课我选择”。对科学课堂勇于开拓，开发创新，做到为达目的而“不择手段”。那小学科学课堂教学也应成功了，那我们的科学课将大放异彩，焕发更强的活力。e