在小学教学阶段,除了对学生进行学科知识输出之外,德育教育也是至关重要的,这也给班主任的班级管理策略带来了严峻的考验。由于小学生年龄较小,自控能力比较差,自尊心和个性都很强,增加了班主任的班级管理难度。柔性管理是一种新型班级管理策略,不仅贴合小学生的心理需求,也非常适用于小学班级管理工作。因此,文章主张班主任采用柔性管理策略,以期培养小学生的思想觉悟和道德修养,从而实现满意的管理目标。