由于小学科学教学关注学生核心素养的培养,所以教师引导学生建构科学概念,应从有利于科学精神养成和思维发展等角度入手,采取切实可行的教学策略,帮助学生形成良好的科学学习习惯。针对科学教学中德育缺失、学生思维过简等普遍性问题,教师要本着"立德树人"的原则进行有针对性的尝试,以达到教学最优化的目的。