信息时代背景下,小学科学实验教学要有机融入信息化手段,为学生构建生动活泼的科学实验情境场,盘活学生科学思维,促进学生科学学习,进而发展学生科学学科核心素养。本文着力从指导不力、目的不明、材料不足三个方面分析当下小学科学实验教学中存在的问题,探讨基于信息技术优化小学科学实验教学的实践价值和具体策略。