在当下的小学科学教学中,普遍存在学生学习动力不足等问题,探究式学习仍然浮于表面,对学生综合学习能力的提升不能起到重要的促进作用。在当前的科学教学中,其课堂生态不佳。针对这个问题,站在小学科学教师的角度上,构建丰富且足够专业的知识结构,提高其专业能力,并在此基础上提高教师的综合素养等要求,文章针对课堂学习共同体视域下提高小学科学教学效率进行简略探究。