探究是科学研究的本质特征,也是学生学习科学的重要方式。然而,现在学生的探究性学习常常出现以下情况:研究同一个主题时,会用同样的材料和同样的实验方法,经历同样的研究过程,面对同样的实验现象,然后思考同样的问题,结果往往没有差异性。这样的探究性学习不利于学生科学素养的培养和发展,所以教师应引入新的教育教学理念,勇于改变、创新、发展,结合自身的教学实践,在实践中不断开拓前行,使学生在科学的道路上越走越远。