文章目录

一、用新奇的现象点燃好奇心

二、用问题培育学生的好奇心

三、用趣味活动浸润学生的好奇心

四、用包容赏识呵护学生的好奇心

文章摘要:好奇心是知识的火种,点燃学生探究知识的欲望;是创造的火种,点燃学生实践创造的梦想。在科学课堂中,教师既要挖掘和利用学生的好奇心,又要呵护与培养他们的好奇心,以激发学生的求知欲望与学习兴趣,为他们注入不竭的学习动力。本文阐述了在小学科学课堂教学中培养学生好奇心的策略。

文章关键词:好奇心,小学科学课,教学策略,

论文作者:陆飞剑 

作者单位:江苏省南通市经济技术开发区实验小学 

论文分类号: G623.6

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