文章目录

一、学习类公众号的设计理念和思路

二、学习类微信公众号建设者的“职业能力”——成为具备审美力的“发现者”

三、学习类微信公众号建设者的“职业素养”——成为三种角色担当的“把关人”

(一)以“监制”的要求把关视频的质量

(二)以“学者”的要求把关文案的严谨

(三)以“教师”的要求把关作业的效度

四、学习类微信公众号的传播策略

(一)发布时间注重规律性

(二)学习过程注重互动性

(三)学习评价注重激励性

总结

(一)学习类公众号传播内容必须对信息碎片化做出补偿

(二)学习类公众号传播策略必须尊重传播学规律

(三)学习类公众号发布者必须成为有责任感的“把关人”

(四)学习类公众号决策者必须拥有开放发展的眼光

文章摘要:手机微信普及的今天,微信公众号成为人们获取信息的重要方式。利用其优势在教育领域发挥其功能是适宜之举。同时,在当今多元课程视角之下,科学教育、科学启蒙的路径和手段应不囿于教材、课程、课堂,应当朝着更加灵活、更加日常、更加无形的方向去生长和发展。因此,结合区域内小学科学公众号的建设案例,借助对学习类微信公众号建设者的"职业能力""职业素养"、传播策略三方面论述,思考并归纳出对学习类微信公众号的建设思路和策略。

文章关键词:

论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202203023

论文分类号:G206;G623.6