为深入解读教材，明晰单元与课时教学目标，创新教学设计，提升课堂教学的有效性，4月15日，临平区教育发展研究学院主办、临平区第五小学承办了小学科学教材教法分析与研究培训第二次线上活动。

本次活动由临平区小学科学教研员肖建娣老师主持，“基于核心素养的小学科学教材重构和创新设计高级班”和“六年级下册教材教法分析与研究中级班”学员共同参与此次教材培训活动，特邀滨江区教育发展研究学院小学科学教研员、特级教师姜向阳老师进行专业、深入的评析与指导。

创新课堂 精彩纷呈

临平二小柯爱娣老师执教《日食》一课，柯老师对教材剖析得非常透彻。以战争时发生日食的情境引导学生进入探究之中，极大地激发了学生的求知欲。柯老师将教材中用手电筒来模拟太阳，改用灯来模拟太阳更科学，同时精心设计了学习单，在学习单上注明了学生要观察和探究的问题，让学生用画图的形式去记录日全食、日环食、日偏食不同时刻的样子，借助视频整理日食的成因，清晰明白。整堂课以学生自主探究为主，学生的思维得到发展，值得我们学习。

临平五小陈慧捷老师执教《认识星座》一课。陈老师用小木棒和泡沫球制作了有底座、可以控制高度的北斗七星模型，相对于教材上用线悬挂的星座模型而言，降低学生操作难度，提高了学生的实验效率。陈老师引导学生在得到北斗七星的图像投影后，通过投影等课堂互动形式呈现不同的摆法引发学生思考。陈老师课堂逻辑清晰，设计新颖，让学生经历一个完整的星座模型活动，帮助学生对星座有了深层次的认识。

临平五小何聪聪老师执教《夏季星空》一课。何老师以一张星空图激发学生寻找北极星以及更多星座的兴趣，通过“认识星空助力单”和“寻星指南”给初学星空的学生搭建通往“夏季星空”的桥梁。这节课充分利用现代科技手段，用切实可见的星空图和星空实时投屏点燃学生探索星座的火花，有效地帮助学生建构星空概念，提供的微课和观星工具为学生后续进行长期观星提供途径，这节课不仅激发了学生的观星兴趣，也给听课教师提供新的学习方式。

线上评课 思维碰撞

1、信达学校钱雨虹老师

宇宙对我们来说遥不可及，几位老师将这些遥远的事物搬到课堂中来，并成功将其转换成学生脑海中的模型。比如北斗七星的建模，从平面到立体，帮助学生建立全面立体的宇宙空间意识，承上启下，既巩固了上一课的日食，又为下一课夏季星空做了很好的铺垫。

2、超山小学沈琳老师

听了上午的三节课收获颇多，为刚好在上宇宙单元的我解了惑。柯老师的课从战争导入，激发了学生的学习兴趣，然后进一步推测出日食和哪些因素有关，再通过模拟实验层层递进，很好地调动了学生的思维，促进概念的建构。

3、杭海路小学钱舟奇老师

天文学的课比较难上，往往偏向于基本知识点的讲解和传授，今天老师们的课堂运用模拟实验的方式给学生提供活动支架，丰富原有内容的基础上构建新的知识体系。我们平时的教学中可以使用一些手机APP或者网站辅助教学，把课堂内容延伸到课后。

专家精评 助力成长

下午由滨江区教育发展研究学院姜向阳老师做专题讲座。首先姜老师肯定了上午三位教师的课堂展示。在《宇宙》单元教学中，三位教师从新教材的视角切入，在教学设计、学具上都有比较大胆的设计和改进。那么是不是还可以有更大的改革和创新空间呢？姜老师就“教材活动的重构和创新设计”给大家提供了非常宝贵的建议。

姜老师指明科学课堂教学改革的两个方向：一、从观察实验走向科学探究；二、从事实知识走向大概念教学。指导教师们在课堂上用大任务活动促进学生探究性学习，帮助学生获得大概念认识并迁移应用，从而提高学生的科学素养。

新教材给我们提出了新的挑战，更给我们带来了新的机遇。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。此次新教材培训为临平区小学科学教师队伍指明了教学实践的方向，相信每一次扎实的培训都能让我们凝心聚力，共同成长！