“那么你们说张爷爷能不能做航天员？”面对这一问题，同学们纷纷回答“能”，张厚英笑道：“你们很客气，我不能。”

空间实验室和空间站有什么区别？航天员在天上最多可以待多少天？新研制的长征火箭有多粗？9月6日下午，北京市科协联合新京报推出的“2022年北京‘科学家精神进校园'活动”走进朝阳区呼家楼中心小学，88岁的张厚英与孩子们分享了《空间站与航天员》的奥秘。当日，该校主校区80名3-6年级的学生参与现场互动，三个校区1-6年级的2000多名师生收看同步直播。

编辑 缪晨霞 校对 付春愔

宣讲伊始，张厚英介绍了我国为什么要发展载人航天工程、科学研究的四大环境领域，指出第四环境领域——太空的研究有利于扬国威、军威，建空间站不是为了炫耀，而是在空间科学领域占有一席之地、提升国际地位。

“美国有哈勃望远镜。我告诉大家一个秘密，我们将来也要做一个天文望远镜放到太空，去探测宇宙的奥秘。”张厚英告诉同学们，空间环境、对地遥感、大气遥感、空间生命科学及生物技术研究、微重力流体物理研究、空间应用和生产开发等都是航天工程的研究内容，他用图片展示了国际空间站与和平号空间站的情况，也指出充满竞争力的国际形势，勉励同学们好好学习。

现场送出两枚中国科学院院徽，奖励同学们敢于回答和想象

张厚英用“飞天第一人”——万户的故事启发大家，做科学研究工作，绝不因为可能失败而不为。

他以自身1米9的身高为对比，就航天员的身高、体重要求做出说明，并告知同学们，航天员还要在心理素质、科学头脑、动手能力、表达能力、身体素质、健康体魄、爱国情怀等方面均表现突出。

张厚英介绍科学研究的四大环境领域。新京报见习记者 罗艳 摄

“我们知道，全世界能实现载人航天的只有俄罗斯、美国和中国三个国家，但是第一次上天的时间，有人说我们落后了40年。”张厚英并不认可这种说法，他表示，我国首位航天员杨利伟不单上了太空，还绕地球14圈、飞行了21个小时，“我们技术含量更高，所以是晚了40年，而不是落后。”

活动最后，张厚英展示了空间育种成果和两张字条。字条来自他此前宣讲会上的小听众，上面分别写道：爷爷别急，问题没解决没事，有我们呢！爷爷，中国未来由我们撑起，放心吧！尽管我们可能不聪明，但我们爱我们的国家，我们会努力为她作出贡献。

新京报见习记者 罗艳

太空生活是怎样的？张厚英用大量图片呈现了航天员如何换衣服、搬东西、吃饭、喝水、洗脸、刷牙、洗头发、睡觉、上厕所……同学们目不转睛地盯着屏幕，航天员姿势各异的睡姿引得阵阵笑声。他停留在一张航天员手提“箱子”的图片上，告诉大家“箱子”即为“通风机”；他又将图片换成夜里未提“箱子”的航天员，问为什么。

张厚英很感动，“希望大家知道空间站的作用和意义，对这方面感兴趣，将来有志从事这一事业。”

“我们的载人航天晚了40年，但不是落后了40年”

此次活动是北京市科协联合新京报推出的“科学家精神进校园”系列活动之一。据悉，接下来主办方还将邀请更多科学家走进中小学校园，与师生互动，启发青少年创新思想，培育科技报国的远大理想。

张厚英送出中国科学院院徽。新京报见习记者 罗艳 摄

分享结束后，五年级七班的陈谷雨告诉记者，张爷爷的分享为他揭开了航空航天的神秘面纱；五年级六班的吕天麟对航天员的艰苦训练印象深刻，她表示自己也想像他们一样，为祖国奉献。

随后，张厚英讲解了中国载人航天三步计划，空间实验室和空间站的区别，我国建立空间站的技术难点。他解释说，空间实验室是短期有人照料，可更换实验设备、增添推进剂、维护生保系统设备，一般寿命2-3年；空间站则是长期有人照料、从事科学实验和维护空间站、建立再生生保系统，一般寿命10-15年。

一名同学反应迅速：“因为现在是晚上，凉快。”“没错。”张厚英把他请上台，送出一枚中国科学院院徽以作纪念。另外一名答出“什么是‘太空水'”的同学获得了同样的奖励。“希望你们能超越我们，有思想，多考虑问题，这样才能成为科学家。”

张厚英还展示了5米粗的长征5号火箭、长征系列火箭、“冰箭”图片，解释空间站核心舱、实验舱、运货飞船的位置和作用。此外，他分享了由天宫一号拍摄的上海浦东机场、台湾桃园机场、北京中轴线、北京奥运村的照片，“这都是从400千米高的上空拍的，清楚吧？”“哇！”在场学生发出惊叹声，后排一位男生高声说：“连飞机跑道都照得清楚！”