随着新课改的不断实施,对小学语文阅读教学提出了全新的要求,不仅要求小学生具备独立阅读的能力,同时还关注到了他们的情感体验,以提高他们的思考和探究能力。教师在阅读教学的过程中,就应该不断优化教学目标,并采取问题导入、联系生活实际、借助多媒体设备等多样化的阅读手段,以激发小学生的阅读兴趣,提高课堂教学效率,进而全面提升他们听说读写的综合能力。