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一、结合教育内容进行游戏项目的合理选择

二、提高游戏项目参与度增强学生参与热情

三、结束语

文章摘要:随着教育体制改革的深化和素质教育的推行,对于教育教学也提出了新的要求和标准。小学科学学科知识有着较高的抽象性,尤其一些物理现象、自然现象的知识理解难度较高,对于处在成长发育初期的小学生来讲,其理解能力由于受到一定限制而无法做到快速理解和深度掌握。采取教育游戏的方法能够充分利用小学生活泼好动的天性,激发学生学习的兴趣,使其在游戏活动中体会和理解科学知识,达到快速掌握和实践运用的教学目的。

文章关键词:

论文分类号:G623.6